為防治以校園為重點區(qū)域的噪聲污染，為未成年人創(chuàng)造安寧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為群眾營造寧靜的生活、工作環(huán)境，南明區(qū)人民檢察院、貴陽市生態(tài)環(huán)境局南明分局在充分總結(jié)去年校園周邊噪聲污染治理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以“領(lǐng)域監(jiān)督+法律監(jiān)督”融合的方式，采取“尋、測、治、宣”四步法，通過大數(shù)據(jù)法律監(jiān)督模型的應(yīng)用，助推校園周邊等重點區(qū)域的噪聲治理工作。

“尋”，解決噪聲污染線索發(fā)現(xiàn)難、收集難的問題。噪聲污染看不見、摸不著，但噪聲污染的存在，不僅影響校園等重點區(qū)域人群的學(xué)習(xí)與生活，也影響城市形象。南明區(qū)通過建立大數(shù)據(jù)法律監(jiān)督模型，導(dǎo)入職能部門數(shù)據(jù)，根據(jù)國家聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及噪聲污染防治法等法律、法規(guī)，全面搜集以校園周邊為重點的噪聲污染線索，并對梳理出來的線索建立相關(guān)臺賬。

“測”，解決噪聲污染數(shù)據(jù)固定難、取證難的問題。針對噪聲具有轉(zhuǎn)瞬即逝的特殊性及固定噪聲污染證據(jù)等治理難點和痛點，南明區(qū)各職能部門加強協(xié)作，暢通信息共享，建立固定及移動監(jiān)測設(shè)備，通過噪聲污染大數(shù)據(jù)法律監(jiān)督模型，計算、分析噪聲數(shù)值，并將線索推送到執(zhí)法部門。

“治”，解決噪聲污染防治難、執(zhí)法難的問題。噪聲污染類型不同，所屬執(zhí)法機關(guān)也不同，解決噪聲污染問題，需要多部門聯(lián)合才能奏效。噪聲污染重在預(yù)防和預(yù)警，區(qū)檢察院與市生態(tài)環(huán)境局南明分局通過采取“領(lǐng)域監(jiān)督+法律監(jiān)督”的模式，積極聯(lián)動職能部門，開展干預(yù)措施，將治理工作前置，做好源頭防控。同時，對所有線索定期復(fù)核，跟進噪聲治理情況，切實保障治“噪”效果。

“宣”，解決群眾噪聲污染防治意識不強、維權(quán)難的問題。在涉及噪聲污染的線索中，工作組除加強對噪聲污染實施主體進行教育和普法外，還開展多種形式噪聲污染防治宣傳，提高民眾噪聲污染防治意識。

下一步，區(qū)人民檢察院將以大數(shù)據(jù)模型應(yīng)用為契機，持續(xù)加強與相關(guān)職能部門的聯(lián)動配合，助推校園周邊等重點區(qū)域噪聲污染治理。

來源 南明區(qū)檢察院